陈进煜

摘  要：信息时代下，中职数学教学也有了显著的变化，不再局限于传统的“黑板+粉笔”教学，微课在中职的运用既能激发课堂生机活力，还能提高学生的数学学习热情。尤其是中职数学知识较为抽象化和概念化，对学生逻辑思维和实践能力要求较高，微课作为一种新型的教学技术极大改变着中职数学课堂，更符合学生的差异化发展。因此，文章也将从微课在中职数学教学中运用意义出发，进一步探究中职数学教学中运用微课存在的不足之处，最后提出几点运用措施。

关键词：中职数学;微课;运用措施

一、微课在中职数学教学中运用的意义

（一）能唤醒学生数学学习热情

中职数学知识点与生活实际是紧密相连的。微课以某一数学概念或是案例为主线，为学生创设相关的生活情境，设置引起学生兴趣的数学问题。中职数学运用微课，既能补充传统课堂单一化教学的不足，且微课中集合了声音、图像、视频、文字等内容，生动形象的知识教学，学生更易集中注意力投入学习中。同时，学习者还可根据自身的学习程度来反复学习、听课，不受時空的限制，随时随地进行学习。微课的每节课控制在5-10分钟左右，内容短小精悍，确保学习者能在短暂时间进行学习记忆与消化。如：一些复杂化的数学公式，学生在课堂上难以及时理解吸收，便可在微课中对这一公式由来。以及创造此公式的历程做个简单介绍讲解，让学生在图文声像并茂的故事中产生数学学习欲望，不再惧怕数学。……