李东平

摘  要：互联网的发达，影响了学生获取信息和知识的方式，但如果仅仅一味地获取而不加思考，这是有害的。教师在教学实践中，有必要去发展群文阅读教学，这样能让学生学会思考、学会辨析，能有效地培养学生的语文核心素养。

关键字：群文阅读、阅读教学

随着时代的进步，现在的学生，不再像以往的学生一样单一地通过师长和课堂去获取信息和学习知识了。无论是在学校还是在家庭，学生接触电子终端、互联网或是媒体的机会多不胜数，他们能获得信息的渠道自然也就多不胜数。他们常常能侃侃而谈，显得无所不知，甚至仿佛看破一切。殊不知他们只是在重复那些获得的信息，重复别人的观点，复制别人的思想。如此长久下去，这无疑是不可取的，甚至是危险的。因为这样培养出来的学生，不具备辨别、分析、思考的能力。久而久之，学生只是一个知识的“容器”，而不是一个有思想的人。我们的国家呕心沥血地搞教育是为了什么呢？归根结底，是把学生培养成为有知识、会技能、懂思考的人。这岂不是南辕北辙了吗？为了弥补这些不足和缺陷，解决问题，我们教育者就必须学会与时俱进，发挥自己的能力，在课堂教学中开辟出一条生路、一条新路。而不能像以往某些语文课堂一样，教读一篇课文，仅仅机械地开展问答。

所幸，在提倡“新课标”、“新语文”的当下，许多有识之士在实践中总结出了一套“新”方法——群文閱读教学。我个人觉得，群文阅读能有效解决上述的问题，培养学生的语文核心素养。……