刘克锡

【写在前面】

写记叙文，除了内容充实以外，还要注意在叙事过程中精心安排一些能表现主题或刻画人物的细节和场面。否则，笼而统之，即使洋洋洒洒几百字，而没有典型情节的支撑，文章也不会打动人。

【习作题目】

在我们的现实生活中，有许多有品格、有温度、有能耐、有特长的人，值得我们敬重。请选择你最敬佩的一个人写一篇习作，要求事例具体，人物特点鲜明，有真情实感。

【病文入院】

可敬的水管工

湖北荆门市沙洋县五里中心

小学六（3）班 刘雪瑶

老姜是我们街道的水管工，人特丑，①伙伴们都叫他“姜疤”。

有一次，我和伙伴们看见老姜向我们住的那栋楼走去。我非常好奇，于是跟在他的身后。只见他进了楼，来到我家门口。爸爸开了门，像见到救星一样：②“老姜，你终于来啦！” 原来是我家卫生间里的马桶堵塞了，恶臭味熏得我差点喘不过气来，我只好跑到阳台上呼吸新鲜空气。

③而老姜却走进卫生间专心致志地掏起来，原来是一把牙刷把管道堵住了。管道疏通了，④老姜把一切收拾干净，才背着工具箱离开我家。爸爸连声道谢，很有礼节地送他下楼。

⑤“老姜真崇高！”我情不自禁地说，“他虽然长得不好看，但技术很好！”

爸爸接着告诉我：⑥“你知道他脸上的疤痕是怎么来的吗？那是他帮别人救火时留下的。”

⑦我感到一阵羞愧——多么高尚的英雄，过去我竟看不起他那张脸！

【名医诊疗】

习作中，如果能抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它将刻画出活生生的、有血有肉有个性的人物形象。本文的小作者选择老姜为顾客服务，以及见义勇为救火的事例，基本扣住了题眼——敬佩。但美中不足的是，文章细节描写不充分。如老姜掏管道，这最能表现老姜不怕脏不怕臭、专心为客户服务的“高尚”精神，应该浓墨重彩。可小作者却仅用一句话一带而过，导致重点不突出。

另外，文章的前后照应也有欠缺。如前文并没有提到老姜脸上有疤，后文中爸爸怎么突然提到“他脸上的疤痕”呢？因此，我们可以在前文描写外貌时提一下他的脸上有疤痕，做好铺垫，后文再写留下疤痕的原因就不会显得突兀了。

【康复出院】

可敬的水管工

湖北荆门市沙洋县五里中心小学六（3）班 刘雪瑶

老姜是我们街道的水管工，不仅又矮又黑，而且脸上有许多疤，伙伴们都叫他“姜疤”。（外貌描写，突出人丑。）

一次，我放学后回家，老远就见老姜向我们住的那栋楼走去。我好奇地跟在他身后，一会儿，他竟来到了我家门口！爸爸打开门，像见到救星一样说：“老姜，你终于来啦！快，进屋！”还没进门，我已闻到一股恶臭味，原来是我家卫生间里的马桶堵了！（交代是“我家”，为后文抒情作铺垫。）

好恶心啊！我捏着鼻子，跑到阳台上，对着外面大口大口地呼吸新鲜空气。回头一看，只见老姜从工具箱里拿出一根柔软的竹签，戴上橡胶手套走进了卫生间。我从门缝里看到，老姜把手伸进马桶里，发黄的污水不断地涌出来。他皱了皱眉头，又从工具箱里掏出一根长长的钢丝，末端绑着一个金属钩，把钩子伸进污水里，反复试探着什么。时间一分一秒地过去，汗水从他的额头流下，划过一条条蚯蚓一样的疤痕，滴落在污水中。（将“我”的感受与老姜的行动对比着写，细节描写生动。）

终于，一根细长的东西被钩了出来，原来是一把牙刷把管道堵住了。将牙刷取出，污水“哗啦”一下转着欢快的漩涡冲了下去。（“欢快”一词用得好，烘托出管道疏通后大家的心情。）接着，老姜又從包里拿出抹布，将地擦得干干净净。爸爸连声道谢，礼貌地送老姜出门。 “姜叔叔真了不起！”我由衷地赞叹，“他虽然长得不太好看，但人好技术好！”

“你知道姜叔叔脸上的疤痕是怎么来的吗？那是他年轻时有一次救火时被烧伤的。”爸爸告诉我。（借爸爸的介绍赞扬老姜见义勇为的高尚品质。）

我感到一阵羞愧——多么高尚的英雄，过去我竟然还嫌他丑！（直抒情怀，自然得体。）

【回访复查】

修改后的文章有了很大的提升。小作者采用欲扬先抑的手法，先写水管工外貌丑陋；接着将家里的恶臭味及“我”的恶心与老姜的工作情景对比着描写，突出了老姜不怕脏不怕臭、服务专业的好品质。

文中的细节描写处理得特别好，语言虽然不多，但对凸显人物形象起到了至关重要的作用。如把手伸进马桶，表现不怕脏不怕臭；用抹布擦地，反映服务细心；结尾时“我”与爸爸的对话，则表现了老姜见义勇为、临危不惧的品质；后文由衷地尊称“姜叔叔”与开头的绰号形成对比，真切地反映出小作者对主人公的崇敬。

①为什么叫“姜疤”？没讲原因，让人不明不白。

②爸爸的语言描写很到位，逼真地表现了急迫心情。

③老姜是怎样“专心致志”掏的？这是最能表现人物特点的细节，要细致描写。

④“把一切收拾干净”太笼统。可以细致描写老姜擦拭地板等细节，更能突出服务周到、彻底。

⑤语言不得体。“老姜”不是一个后辈可以直接称呼的；“崇高”也显得矫揉造作。

⑥怎么突然出现“脸上的疤痕”？让人感到突兀。前文应有交代。

⑦结尾情感真实。