张晓冬，李强

（江苏工程职业技术学院，江苏 南通226007）

高职院校的高质量发展离不开教师队伍的支撑和保障，因此，努力打造一流的教师队伍，构建科学合理的教师绩效考核体系，对于学校整体战略目标的实现意义重大。现阶段，高职院校教师绩效考核体系还存在诸多问题，有些甚至成为了学校高质量发展的掣肘，因而对其进行改革十分必要和迫切。

1 高职院校教师绩效考核存在的问题

1.1 绩效考核目的不明确

当前，部分高职院校并未将教师绩效考核视为一种有效的管理手段，仅将其当成一项任务去完成，绩效考核的目的就是为了给绩效工资发放提供依据，而不是通过考核推动教师能力水平和综合素质的提升，绩效考核目的不明确。

1.2 绩效考核指标忽略了高职教育的特殊性

部分高职院校的教师绩效考核体系源于普通高校，在考核指标及其权重的设计上基本与普通高校重叠，高职院校的特殊性没有得以充分体现。相较于普通高校，高职院校培养学生主要侧重于技能训练，在教学中更加关注学生的实践操作能力。所以，在教师队伍建设上，应着力打造“双师型”教师，着重培养教师的教学、实践和社会服务能力。然而，目前很多高职院校直接采用了普通高校教师绩效考核的指标体系，侧重于科研能力的考核，这种考核体系，忽略了对教师教学、实践和社会服务能力的考核，导致一些实践能力强、擅长传授学生技能的教师无法在考核中获得优异成绩，这无疑会打击这部分教师的工作积极性[1]。……