□曹群珍

（杭州高新技术产业开发区（滨江）教育研究院，浙江杭州 310052）

考试是课堂教学的指挥棒。试题命制理念的改变，其目的是推动课堂教学的改变[1]。书面表达是通过文字交流信息和表达思想的一种交际活动，科学的命题理念有利于考查学生的语言能力和思维品质。笔者以近五年杭州市中考英语书面表达真题为研究蓝本，带领区域骨干教师从话题、功能、提示方式等方面进行分析、比较，联系教材涉及的话题和功能，分析试题背后的理念，并以此反拨教学，开发读写结合系列素材资源，提供有利于提升学生写作水平的策略指导，提升学生的综合语言运用能力。

一、近五年杭州市中考英语书面表达题分析

（一）话题整合，情境真实

写作任务的真实性可以通过话题等来达成，写作话题必须与考生的生活实际相联系。学生对话题越熟悉，测试的效度越高。熟悉的话题能更真实、有效地考查学生的书面表达能力，给予学生自由发挥的空间[2]。近五年杭州市中考英语书面表达考查的话题都不是单一的，涉及面广，但是都围绕《义务教育英语课程标准（2011 年版）》（以下简称《课标》）中规定的话题，触及学生生活的各个方面，保证了学生对话题的熟悉度，让学生有话可说，有话能说（表1为近五年杭州市中考英语书面表达考查的话题）。针对这样话题整合的书面表达题，学生在考试中需要联系和整合多册教材、多个单元的话题，灵活运用相关语言，在设定的真实语境中用英语进行表达。……