□徐 洁

（江苏省苏州中学，江苏苏州 215007）

一、实践背景

2020 年9 月，译林版普通高中教科书《英语》（以下简称“新教材”）在江苏省各高中全面投入使用。新教材以单元为单位，围绕同一主题语境，在多元视角的语篇中复现语言现象，在不同层次的活动中引导学生逐步深入探究主题意义，同步提升语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其语篇材料富有时代气息，语言表达生动地道，是一套高质量、有特色的新时代教材。

新教材的教学对课外阅读提出了新要求，拓展补充新教材单元主题下的主题语篇、增加主题关联性强的语言输入、培植主题学习的深度广度和厚度已势在必行。同时，为深入引导学生通过主题语篇进行自主学习、合作学习和探究学习，帮助学生形成综合、比较、迁移、创新等思维品质，笔者所在的江苏省苏州中学英语教研组进行了基于新教材的主题阅读教学的实践探索。下文所提的主题阅读教学即是指在新教材使用过程中围绕单元主题的拓展教学。

二、课程内容

（一）课程设置

新教材每一单元均与《普通高中英语课程标准（2017年版）》所提出的“人与自我”“人与社会”“人与自然”3大主题及32项子主题一一对应。高中三年新教材学习完成后，课标课程内容中要求掌握的3 大主题32 项子主题相当于全覆盖学习了一轮。

江苏省苏州中学在原有教学课时基础上，为新教材每一单元增加了2课时（相当于每周增加1课时），专门用于主题阅读教学，在全体高一年级范围内开展实施。……