米学良

高考对考生掌握文言实词的要求很高。一是数量多，相对文言虚词多出十几倍；二是赋分多，题型多，既有释义正误判断题、文言翻译断句题，又有文意理解判断题等；三是所涉及的知识点多，有一词多义、古今异义、实词活用、偏义复词等。因此，文言实词的复习备考是一个庞大浩繁的系统工程。考生除了长期积累外，主要靠推断，我们可以从以下几个方面来正确推断文言实词的含义。

一、借助成语推断实词词义

成语是人们长期以来使用的、简洁而精辟的固定短语，被深深地打上了古汉语的烙印，是古汉语留给现代汉语的“活化石”。一些成语的含义未因时间的流逝而改变，这就给我们推断实词词义提供了方便，我们可以根据已掌握的成语的意义和用法，来推求文言实词的意义。

可从成语“不速之客”中 “速”的意义，推知“至丹以荆卿为计，始速祸焉”一句中的“速”为“招致”的意思；可从成语“忤逆不孝”中的“忤”的意义，推知文言文《徐锴传》中的“重忤权要”一句中的“忤”的意义也是“违逆”。

二、联想教材推断实词意义

教材是文言文学习最直接、最方便的素材，高考试题考查的文言实词，其意义和用法往往可以在必修和选修教材中找到落脚点。在做题时，可以联想教材中所学的实词，举一反三，进行相应的迁移。

高考浙江卷文言文阅读《〈宗子相集〉序》第14 题A项“叩之泠然中五声”中的“中”译为“符合”，判断该项是否正确，可采用教材联想法。《劝学》中的“木直中绳，以为轮，其曲中规”，这里的两个“中”是“合乎”的意思，与“符合”意思相近；……