陈景汉

摘要：目的探讨应用头针结合感觉统合训练对注意缺陷多动障碍（Attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）患儿的影响伴学习障碍儿童的自控能力及学习功能的影响。方法将60例注意缺陷多动障碍伴学习障碍儿童依据随机数字表法分为观察组及对照组，每组均30例。对照组应用盐酸哌甲酯缓释片口服治疗，观察组在对照组治疗方案的基础上进行头针结合感觉统合训练，观察2组儿童治疗后自控能力及学习功能变化，并对比临床疗效及不良反应发生率。结果治疗后，观察组SNAP-Ⅳ评分及不良反应发生率低于对照组，WISC-CR、PHCSS评分及总有效率高于对照组（P<0.05）。结论头针结合感觉统合训练能够更有效的改善注意缺陷多动障碍伴学习障碍儿童自控及学习功能，提升自控能力，安全性高。

关键词：头针;感觉统合训练;注意力缺陷多动障碍;学习障碍

中图分类号：R245.32+1文献标志码：B文章编号：1007-2349（2021）02-0053-03

注意缺陷多动障碍（Attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）是指儿童早起发生的认知、神经发育异常的综合征。注意力障碍为认知功能缺陷最常见的症状，主要表现为注意力高度不集中、行为多动及冲动，大部分患儿伴有学习障碍。其发病率在学龄阶段儿童高达12%。目前临床研究证实，对ADHD患儿进行及时、科学的康复治疗可明显促进患儿的精神健康和心理发育，本研究观察感觉统合训练对注意力缺陷多动障碍伴学习障碍儿童的自控能力的影响，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料选取2018年3月—2019年9月在本院收治的60例ADHD患儿为研究对象，诊断标准：诊断标准：满足美国精神病学会出版的《精神障碍诊断和统计手册》第五版（DSM-V）关于儿童ADHD的诊断标准。儿童韦氏智力测验智商评定评分大于70分。……