朱芳艳

在幼儿园课程开展的过程中，角色游戏是其中的重要环节，是实现课程游戏化的一个良好途径。角色游戏能充分发挥幼儿的想象力、创造力和交往能力，促进幼儿身心健全、富有个性的发展。本文从幼儿最喜欢的点心店着手，以课程游戏化理念为基础，结合班级幼儿的兴趣爱好和发展情况，提出了课程游戏化背景下角色游戏的指导策略。

 多样的游戏材料，激发游戏的社会性功能

在角色游戏中，丰富的材料能让幼儿全身心地投入各种游戏情境中，从而促进幼儿交往能力的发展。因此我们在中班点心店投放了各种类型的点心，同时还分类投放了点心店所使用的各种买卖工具、制作点心的工具等，激发了幼儿参与游戏的兴趣，促使幼儿主动地参与游戏。

在点心店的收银台前，店长媛媛：“欢迎光临，我来帮你算一下钱。”媛媛将手指在计算机上摁了几下：“您一共消费了10块钱。”王亦菲问道：“我没有现金，可以使用微信吗？”媛媛笑着说道：“当然可以啦。”媛媛：“二维码在这儿！”王亦菲扫过之后给媛媛看了看信息：“你看一下，我已经付好钱了，我现在可以拿我的点心了吗？”媛媛抬头确认之后便将点心递给了王亦菲。

在游戏中投放丰富的材料，能帮助幼儿将现实生活中使用手机扫二维码付款的场景生动形象地展现出来。在这一情境中，幼儿能够用真实的语言进行对话，并且结合日常生活的真实场景进行交易，模仿成人使用手机微信付款，促进了幼儿的社会性发展。……