“概念”在论述类文本中通常是指：体现全文主旨的关键词语;体现作者创作意图或感情倾向的词语;重要的指示代词;蕴含深层含义的词语。

在高考语文试题中，关于概念的命题对象一般有两类：一是概念术语类词语，这类词语多指在阅读文本中处于核心地位的概念或术语，常常是文章的写作对象。对这类概念的考查多以理解为重点，要求正确把握概念的内涵或外延。二是指代类词语。这类题考查对具体语言环境中代词指代内容的理解和指代范围的把握，要求考生准确弄清其具体含义。概念的外延之间有五种关系（示例图如下），包括全同关系、包含关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系。要对概念、命题进行判断，就要理清句子间的关系，确定概念的外延。

在对概念进行判断时，考生要注意以下几点：

1.有意模糊范围大小。

即选项在概念的外延上做文章，或是外延过小，以偏概全;或是外延太大，判断过宽，以面代点。阅读时要特别留心原文和选项中的“凡”“一切”“全”“都”等修饰、限制性词语。

2.有意混淆程度深浅。

原文表述很有分寸，并没有绝对的肯定，而选项表述则过于明确、武断绝对;原文明确肯定，选项模糊其词，实则改变原意。

3.有意混淆已然和未然（时态）、必然和或然（语气）。

选项在对概念的判断上，或是故意时间超前或滞后，把已经存在的现实和没有实现的设想混为一谈;或将必然性与可能性混为一谈，即把“可能”有意说成“必然”，把“偶然”说成“往往”。……