喜迎建党百年华诞 共奏党建绚丽华章

王占发

江苏省南京市秦淮区民办教育机构党委专职副书记

近期党建小目标：

成功申报《基于新时代民办教育机构党的组织建设创新实践研究》党建课题

一句话经验：

让红色引擎与创新引擎成为促进民办教育发展的“双动力”

我是一名教育战线上的“老兵”，曾在公办学校从事行政和党建工作多年，我将所有的热情和热爱都倾注于这份事业。但同时，我也是民办教育行业的一名“新兵”，2017 年11 月，南京市秦淮区成立民办教育机构党委，区教育局推选我为专职副书记，负责民办教育机构党委的日常工作，细细算来，我和民办教育“打交道”还不足四年。当时，面对这项新任务，我深感责任重大，既有压力，又有干劲，我对自己提了四个要求——“不吃老本、不靠经验、不摆资历、不打官腔”。而且很快我就发现，“吃老本”确实不管用，因为公办教育与民办教育的体制不同，这就决定了针对两者开展工作的方式方法也截然不同。

尽管这种不同显而易见——民办教育机构党建基础薄弱、组织生活不规范、党员流动性大、作用发挥不明显，但是为了让党建工作能够有的放矢，我决定先从调研工作着手，具体分析民办教育机构党建工作的薄弱点是如何形成的。经过调研分析，我认为秦淮区民办教育机构的特点可以概括为：“一少一大、两重两轻、三个不足。”首先，民办教育机构党员数量少，全区142 家民办教育机构只有38 家有党员，占比26.76%。机构主要负责人党员更少，在纳入统计的445 名党员中，机构主要负责人只有10 名，占比2.25%。员工（含党员）的流动性大，致使一些党员不愿意把党组织关系转入区内。其次，民办教育培训机构普遍存在“重经济指标、轻党建目标，重业务培训、轻政治学习”的现象。再者，机构负责人对党建如何引领和规范办学、促进机构发展的认识不足，对党建工作在人、财、物上的投入不足，机构独立开展党建工作的经验不足。

基于上述分析结果，经过和区教育局的商讨，我们确立了“党建+”工作理念，也就是把党建工作与民办教育机构培训工作有机融合，进一步突出发展中的党建元素，保障意识形态领域方向正确以及党的路线、方针、政策的有效落实，我们将机构党委的党建工作定位为“全覆盖、定指导、明特色、树品牌”，积极推进“一支部一特色、一时期一主题、一活动一亮点”，凸显民办教育机构党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

另外，我也发现，要真正把党建工作落到实处，创新能力必不可少。创新既是党建的助力，也是发展的引擎。

所以这几年，我们也在积极创新党建工作的具体形式和载体。一方面，在公办学校遴选政治过硬、业务熟练、经验丰富的党组织书记担任民办教育机构党建指导员，并积极开展公办学校与民办教育机构党组织的结对互助，在党建工作和教育工作上形成双向互动和学习借鉴；另一方面，成立党建专家工作室，强化民办教育党建工作中的创新实践、活动组织、服务引领、品牌培育以及宣传报道，并启动了《基于新时代民办教育机构党的组织建设创新实践研究》课题研究，初步形成了秦淮区民办教育机构党建“一主两翼”的工作模式。

尽管经过几年的创新实践的累积，我们形成了很多有效的经验，也受到了全市乃至全省和全国同行的关注，媒体也多次进行专题报道。但是在我看来，民办教育机构的党建工作仍然是一个亟待破解的新课题，需要更多对教育行业和党建工作有热情、有思路的人去深化研究、创新实践，才能进一步把民办教育机构党建工作做精、做细、做实、做出成效，为党的教育事业作出贡献。