张银玉

摘要：从目前的教育发展来看，阅读是人们获取知识，掌握本领的一种重要途径，而在初中语文教学课堂上，阅读教学也能有效培养学生思维能力，理解能力，让学生发散思维，形成更为完备的人文素养。但限于传统模式的应试教育观念，部分教师在进行初中语文教学时也没有认识该类教学的重要性。这时，为改变此种状况，教师可采取辨析词义，细读课文，分析结构等等方案，加深学生的阅读理解，让学生在分析与探究过程中理解初中语文阅读理解教学的真正意义。

关键词：初中语文;阅读理解;研究

一、辨析词义，品味文章内涵

对于初中语文阅读教学来讲，理解和把握文本基本内容与主旨是整个语文阅读教学最为基础的一大部分。同时，只有了解了文中的基本字词，学生才能更为全面的理解整个文本。为此，在具体的初中语文阅读理解教学课堂上，教师可采取一系列的启发性问题提问模式，引导学生，让学生对课文的某个句子或词语结合语气进行辨析，体味课文内部的真正词语内涵【1】。在这样的教学情景下，大多数学生也会在了解文意的基础上进一步感知课文，在不断辨析过程中体会词语教学的真正内涵。这样的教学模式能激发学生正确利用词语，表达自我思想，使学生掌握词义的基本技巧，对词义的单纯理解延伸到对于整个文本的整体理解。

例如，教师在对学生进行阅读理解教学时，在具体的单元课堂开始之前，教师先向学生提出问题，引导学生分析课文内部的某些词语，再帮助学生进行词语代入，在不断阅读过程中找感悟，找感觉。……