汤丽燕

在小学道德与法治课程中渗透法治教育，让学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识;让学生初步树立法治意识，养成规则意识和遵法守法的行为习惯，初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力，为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。

当前对孩子的教育（家庭、学校、社会）关爱过多，惩戒不够。许多孩子不懂规矩，缺乏契约与规则精神，法制观念比较淡薄，不懂得“该不该”“能不能”。法治教育能让学生从小树立规则意识，从小规范行为方式，学会处理与社会、与他人的关系。《青少年法治教育大纲》指出：“把法治教育融入学校教育各个阶段，全面提高青少年的法治观念与法律意识，使遵法学法守法用法成为青少年共同追求与自觉行动。” 那么，作为教学一线的小学道德与法治课教师，我们的课堂如何渗透法治教育，润物无声”地培养儿童的法治意识，帮助他们树立初步的法治观念，这成了道德与法治课堂的新课题。

一、借助绘本助力，渗透法律知识

法治教育教学首先是理念教育。在小学开展法治教育，不是让孩子死记硬背多少法律条文，而是要用生动的形式教授法律知识，培养他们的法治观念。

伴随着社会发展与影音图片的发展，人类早已进入了一个图像的时代，正如“读图时代”这个概念所描述的，“图片阅读比文字阅读更为快捷、直观、感受直接，同时还带有视觉上的审美愉悦”。……