钟桂霞

与人教版教材相比，部编版语文教材“写作”板块在专题选择和写作技巧指导上都做了较大的调整。根据部编版语文教材的变化，以“核心素养”为导向，我们在作文教学上应该重新审视现有的写作教学模式，反思我们的作文教学成效，让写作教学走向实践体验，回归教学规律，多元融合开拓思维，构建写作体系，从而进行更有效的调整。

一、部编教材“写作”板块的编排

1.专题编排体例细分，学生一课一得

部编版语文教材与人教版语文教材相比，前者“写作”板块的专题选择有了较为显著的调整变化。部编教材呈现了编者以稳定为基础的原则，在选材上着重细致，具体到细处，注重基础写作技巧的指导。

在写作内容层面，部编教材的写作专题，注重培养学生的写作兴趣和写作习惯，奠定“生活语文”的理念基础，学生于日常中提高语文素养。在写作结构层面，段篇结合，由易到难，符合学生学习规律，也符合教学规律。在写作技巧指导层面，有关指导更具体、更细致，使教师作文教学有路可循，学生写作有据可依。

部编教材在专题设置、编排上力求细分，注重写作技巧的落实，学生看得见、摸得着，引导学生按照教材要求去做，使学生能一课一得，从根本上避免笼统，从细节上引导学生回归到“兴趣”和“熟悉”的层面，让他们在学习写作过程中用一股无形的“驱动力”，驱使其热爱生活，热爱写作，上好写作课，写好作文。

2.体现单元整体意识，注意读写结合，引导学生学以致用