杨雪萍

在小学数学教学过程中，要求教师能够通过教学实践，选择合理的教学方法，优化教学策略，合理安排教学内容，着实提高学生的小学数学核心素养。

一、设计活动，夯实基础知识

课堂上，让学生学习有关数学的基础知识，如自然数、整数等以及由简单到复杂的计算等，同时要让学生能够运用这些知识分析实际问题，培养学生的分析能力和解决问题的能力。教师要能够合理构建教学内容，注重学生的基础知识的教学，在基础知识的教学中，提高学生的综合应用能力，从而有效促进学生的全面發展。

在《小数乘法》一节的教学中，教师可以根据学生的实际情况，进行情景的构建，先让学生回顾整数乘法的意义：求几个相同加数相加的和的简便运算。然后让学生说一下2 ×5表示的意思，那么0.2 ×5表示的意思是什么呢？让学生组内交流，再让全班进行交流。接下来，再根据学生讨论的情况进行情景的创设：如果学生喜欢的糖果一颗是0.5元，你要买4颗是多少钱？让学生在组内再一次进行讨论。并且让学生列出算式，并在组内进行算法的讨论，这样可以让学生进一步体会小数乘法的意义。从而夯实学生的基础知识，有利于培养学生的核心素养。

二、结合情境，培养数学意识

理清课堂教学指的是让学生能够获取知识，培养学生对知识体系的把握能力，并且让学生对知识进行综合应用，从而真正将知识变成自己的学识。小学数学的教学注重学生的数学意识和数学能力的培养，小学生对外界未知的事物有着强烈的好奇心，可塑性也比较强。……