陈焕珍

小学阶段是一个人德性形成的关键时期，让小学生在经典国学诗文、书画、礼仪的学习中，书礼相承、文德相融，能有效培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务。

小学德育活动课程是指根据小学德育纲要和目标，以及学校的办学理念体系和核心价值观所开发的能体现小学德育特点和文化特色的课程，具有校本性、可选择性、体验性的特点。我校开展立足风雅文化的德育活动，成为小学生品德形成和智力发展的有效载体，促进小学生思想道德建设，是对“构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新”的底层推动。

一、从风雅文化中找到本根，确立正确的目标

雅植根于高雅的爱好、儒雅的举止和文雅的气质，雅表现于言行和才艺。

基于风雅文化的小学德育活动课程开发与实践，就是立足中华风雅文化资源，“雅润心灵  雅人深致”，用雅文、雅礼、雅趣、雅境去润泽孩子们的心灵，让他们养成高雅的爱好、儒雅的举止和文雅的气质。通过艺术熏陶和文化传承，形成雅言雅行、雅才雅品，做人品高尚，情趣深远，注重思想情操、审美情趣和健康情感的人。这是一种柔性和诗意化的德育，对于当前教育工作中刚性过多、柔性不足的现状，具有重要意义。

二、从风雅文化中汲取教育营养，形成小学德育内容

风雅文化融合了国学经典、书法绘画、中华传统礼仪等方面，具有丰富的育人价值，是学校课程的鲜活营养。让传统文化融入德育，强调 “德才并重，艺文兼修”，有利于传承中华优秀传统文化，使雅品内化为学生的精神追求，外化为学生的自觉行动。……