张志红

在当今时代，常常会有这样的情况存在：一个在学校会倡导学习雷锋艰苦朴素、勤俭节约精神的好学生，在家里却会因为买一双名牌球鞋和家长大吵大闹;一个看不惯别人乱扔垃圾的学生，自己却没有保护环境的意识。可见，学校德育的实效性是一个值得我们思考的教育问题。如何提高德育实效性？症结在哪里？出路又在哪里？这些问题无疑亟需解决。

一、田家炳精神

我们要向田家炳宗亲学习，他幼承庭训，敦品励学，不求闻达，勤俭诚朴，潜心育人，惠泽社群。其数十年致力于公益，捐助教育、医疗等利国生民的慈善事业，成为了社会表率、当世楷模。

立德树人的目标就是培养能够担当民族复兴大任、振兴中华民族的时代新人。实现中华民族的伟大复兴，不仅需要我们具有奋发图强、志存高远、百折不挠的民族精神;同时还需要有自强不息、努力拼搏、敢为人先的精神。这些精神品质正是田家炳先生精神的概括和总结。田家炳精神在学校德育的传承，关键是引导学生并树立以爱国主义为核心的民族精神，学习其自强不息、努力拼搏、敢为人先的精神和责任意识、担当意识。

二、学校德育存在的问题

（一）知情分离

知情分离是中国当代德育的一个痼疾。人的精神生命应该是包含理性生命和感性生命两部分。通常我们理解的感性生命主要是与我们的情感和意志活动有直接关系，受“直观”“情绪”等活動的影响。理性生命是指人在正常思维状态下为了获得预期结果，有自信与勇气冷静地面对现状，快速全面了解现实并分析出多种可行性方案，再判断出最佳方案且对其有效执行的能力。……