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疏解后顾之忧,防患于未然

2021-03-28赵成昌

发明与创新·中学生 2021年3期
关键词:李莉伤疤赵老师

赵成昌

赵老师:

我是您的学生李莉。听了您的心理教育课,我获益匪浅。虽然我没有什么心理毛病,但最近一段时间因为家里的琐事感觉很烦。我常常因此吃不香、睡不着。不得已给您写这封信,就是想听听您的意见。

我出生之前,除了有个姐姐还有一个哥哥,但这个哥哥我永远也没机会谋面,因为就在姐姐8岁、哥哥2岁那年,父母要出门做事,把哥哥交给了姐姐带,谁知由于姐姐的疏忽,哥哥溺水身亡。姐姐的悲剧从此开始了,因为父母一直不能原谅她,动不动就责骂她。到我出世,还依然如故。

我上小学时,姐姐与邻村女孩相约外出打工。父母知道后,不仅毫无留意,反而对她说“以后就别回家了”。姐姐想家时,给家里打电话,父母总是不接。姐姐只好跟我联系,希望我好好读书,并不断给我寄钱。

今年过年,远在外地的姐姐有家难归。我除了日夜思念姐姐外,没有别的办法。老师,您说我该怎么办?

李莉的这封信就放在我办公桌上。读罢内容,我立即高度重视起来,因为这虽然是她的家庭事务,却是她的“后顾之忧”,如果得不到及时化解,久而久之不仅严重影响学业,还极可能演变为心理疾病。

我把李莉叫来,说有意愿也有信心帮助她解决问题。李莉非常惊讶,说:“老师,您打算怎么做?”我问:“你父亲有微信吗?”李莉答:“有。”“请你告诉他,我准备邀请他加我的微信。”

就这样,我与李莉的父亲联系上了。受到邀请的他起初表现比较讶异:“赵老师,是李莉在学校出事了吗?”我回复:“没有。你是她父亲,我是她老师,我俩通过微信沟通,难道不好吗?”他这才平静下来,回复道:“那是,谢谢老师对李莉的关心。”

这时,我们转入语音通话。我把李莉入学以来的表现和学习情况报告给了他,然后装作若无其事地跟他聊起家常来。

我问:“你有几个孩子?”

他答:“两个。还有一个大女儿。”

我有意提醒说:“不对吧,你本来是有三个孩子的,不幸的是其中一个意外夭折了。”

他冷了半天,才说:“老师,这,你是怎么知道的?”

我回答:“是李莉说的。”

“这丫头连这事也对老师说!”

我直截了当地告诉他:“你不能怪她。因为这事,她的精神出了一些状况。”

“什么?李莉的精神有问题?”

我安慰他说:“你别多想,没有多大的问题,只是有点精神负担。听李莉说你很忙,没时问来学校。我哪天登门造访,当面跟你聊聊这事。”

李莉的父親主要务农,农闲时做些手艺活,以此养家糊口。我在李莉家见到他时,他依然舍不得放下手里的活。寒暄一番后,他就直奔主题:“赵老师,你说李莉的精神出了状况,我看她不是好好的吗?”

我浅浅地责怪道:“你对她的关心还不够!”

他反驳说:“我对她关心还不够?筹钱让她上高中,还和她妈妈一道送她入学。”

“关心不仅仅是这些,还要走进孩子的内心世界,了解她是怎么想的,有什么要求。”

“这我哪知道!”

“可是我知道。她为什么向我提起家里过去的伤疤,主要是因为这块伤疤不断给她带来阴影和痛苦。而这块伤疤之所以不断隐隐作痛,责任全在你们。都过去这么多年了,你们始终放不下,一直不肯原谅你们的大女儿,过年都不让她回家,这怎么不影响李莉的思想和情绪?她们毕竟是同胞姐妹!”

李莉父亲这才停下手里的活,瞪着眼问旁边的李莉:“你真是这么想的?”李莉避而不答。

我趁机把李莉给我的信递给他看。曾听李莉说过,父亲初中学历,在她小的时候经常“检查”她作业,长大了就没再过问过她的学习。

眼下看到女儿久违的“作业”,他的脸色顿时变了:“莉莉呀,你有这么沉重的心事和负担,怎么不跟爸爸说?”

李莉红着眼道:“你又蛮又横,我敢说吗?”

这时候,我插话道:“这次我来,就是希望你们父女多沟通。看来,目的达到了。”接着,我又把李莉的父亲拉到一边,悄悄跟他说:“按理说,你们的家事我不该多管。但为了李莉能成长在一个和谐、幸福的家庭环境里,我还想多管一下闲事——就因为你家大女儿小时候的一次疏忽,你们记恨到今天,让她长期在外漂泊,这也太不近人情了,甚至有点残忍——都是你们的亲骨肉,为什么要让她承受这么大的痛苦?”

李莉父亲无比惭愧地说:“不了,今年就让她回家过年!”李莉听到了,立即扑到父亲怀抱嘁了一声“爸”,父女俩抱头痛哭。我的眼睛也渐渐湿润了。

临别时,李莉父亲执意要留我吃饭,我说不用客气。李莉要送我一程,我答应了。看样子,她的精神状态好了许多。

李莉激动地说:“老师,您的‘魔力超出我的想象。”

我说:“今后,你可以放下包袱,轻装上阵。希望你的学习更上一层楼。我们拉钩好吗?”

李莉一边拉着我的手,一边说“拉钩打赌,一百年都算数。”

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