于忠

通用技术课程是学生开展科技创新活动的一个重要平台。想要提高学生的科技创新能力，关键要抓住学生的心理，提高他们对设计的认识，培养他们的兴趣，并鼓励他们积极参加创新实践活动。下面我以通用技术课程的教学为例，谈谈在中学阶段如何开展科技创新教育。

一、改变观念，创建新型教学模式

在中学阶段，学生自我意识觉醒，人生观开始建立，辩证思维、批判思维和创新思维能力较以前有了明显提高，这些都表明中学阶段是培养学生科技创新能力的最佳时期。但传统教学模式常常忽略学生这一阶段的成长特点，进行过多被动、重复的学习，导致学生失去主动学习的兴趣。所以，教育方式不改变，科技创新教育就无从谈起。

在通用技术课程的教学中，教师要针对中学生的思维特点，大力变革教学方法，采取切实可行的教学措施吸引学生，让他们主动学习、深入探索。

例如，在进行《设计的一般原则》教学时，我设计了以下问题：“我们身边哪些物品的设计较好？为什么？”“哪些物品的设计还不够理想？如果你是设计人员，会怎样进行改进？”这些问题紧扣教学目标，学生也容易接受。对这些问题的探讨不仅让学生认识到了创新设计的原则和特点，还有效激发了他们主动探索和学习的兴趣。

二、更新方法，构建科教知识体系

在教学中，教师应该通过各种各样的方法拓宽学生的知识面。例如，我经常采用多媒体手段进行教……