天文学是六大自然科学之一，是研究天体、探索宇宙的基础学科。我是一名天文学深度爱好者，2017年，我在上初中时，就在学校成立了天文社团，并任社长。此外，我还购置了一台150mm牛顿反射式望远镜进行天文观测。

平时，我经常带着望远镜外出进行义务天文学科普，在这一过程中，总有很多小朋友问我各种问题，我也很乐意为他们解答。但当我问他们：“你们知道什么是天文学吗？”他们疑惑的眼神表达了他们的迷茫，我开始有些担忧。

我迫切地想了解南县中小学生的天文学认知水平。在这种背景下，本次调查应运而生。

一、调研目的

了解南县中小学生天文学认知度现状，根据南县中小学生天文学认知度现状，反映相关科普工作中存在的问题，提出可行性建议，并针对南县天文学科普教育的特点，分析其影响因素。

二、调研过程

（一）问卷调查

1.问卷设置及问卷回收情况

我从学生自身认知能力、对天文学的态度、天文学教育参与、天文学认知水平四个方面，分学段设计了“南县中小学生天文学认知度调查问卷”。本次调查共发放1000份问卷，回收有效问卷922份。

2.学生学段分布

本次调查的人群中，中学生546人，小学生376人，共计922人。

3.对天文学的兴趣

285名小学生、353名中学生表示对天文学感兴趣，合计占比69.20%，表明中小学生对天文学满怀憧憬。

4.天文学是否有用

289名小学生、379名中学生表示，天文学对其生活有帮助，合计占比72.45%。近三成学生认为，天文学对其生活没有帮助。

我认为，学生之所以觉得天文学对日常生活没有帮助，是因为他们不了解天文学的概念，不清楚天文学的范畴，故形成天文学无用论。……