郑 宏

（北京中医药大学东直门医院，北京 100700）

西学中班的中医急诊教学是一种跨学科、跨越中西医两种思维体系的高阶段继续教育，不同于中医院校全日制的教学，其面向的学员不同、学时不同、中医基础不同、对中医理论的理解力不同，所以教学目标不仅是要建立现代医学的急诊思维，更重要的是建立中医的急诊思维方法。其教学难点与教学模式的改进、西学中专用《中医急诊学》教材的建设，以及师资队伍的能力提升密切相关。

1 西学中现状与教学难点分析

1.1 同时应用中西医两种思维体系的困难 《中医急诊学》以往的教学对象主要是中医药大学的全日制学生，其教学时间通常设置在中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、四部经典等基础课完成之后，在中医内科学、西医内科学等临床课程授课之后或同步开课，科目设置上体现了综合性强，具有跨学科、跨专业的特点。中医院校的学生在学习《中医急诊学》之前的3～4年时间内大多建立了比较牢固的中医思维习惯教学中的难点是如何建立中医急诊思维体系的问题而西学中人员的学习时间普遍短于全日制中医院校学生，虽然《中医急诊学》教学前期已经通过中医基础理论等基础课的学习，初步了解和熟悉了一定的中医思维方法，但由于接触时间短、课时少，加之部分人员有不脱产学习的情况，所以到了综合性强、需要提高的《中医急诊学》学习阶段，仍不可避免地面临着中西医两种思维体系同时应用的困难。……