邹子昊

（江西财经大学艺术学院，江西 南昌 330032）

引言

2018年，教育部高教司吴岩司长提出，全面推进“新工科、新医科、新农科、新文科”建设，打造具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”，随着社会的进步，科技的发展，传统的文科教育已很难培养出适应大环境的优秀毕业生，这也是当今社会对文科教育的重视和要求[1]。2019年4月4日，教育部发布了《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，这也表明了传统文科教育不变不行，教育改革迫在眉睫。当前的新时代、新形势，呼唤着教育的新方针、新定位、新转型。

一、环境艺术设计现存的不足

艺术设计具有合目的性，是人类通过计划、设想、运筹和预算为达到某种特点目的而进行的创造性活动。自设计专业诞生之初就显示出了这是一门与多种学科高度交叉融合的专业。而如今的环境艺术设计，在教育和实践中都存在着许许多多的问题。从商纣王所建的宫苑建筑——鹿台到如今，中国拥有着几千年的园林设计经验，然而在滨水景观设计中，中国可以说是刚刚起步，许多的设计方案中都有着功能单一，风格含混，缺乏整体性，层次性，多靠零星景点拼凑，缺乏整体的规划思路，并且相关的滨水规划、城市设计、滨水区开发对景观空间的研究也还不够。因此，我们应当在设计教育和实践中引入建筑类型学的相关理论，对城市的滨水景观空间进行梳理分析，总结城市滨水景观空间在其外在形式表现下所具有的深层次内涵。……