（华南师范大学，广东 广州 510630）

一、板书在小学语文课堂中的作用

1.板书在小学语文教学对学生的作用

板书是教学过程中教师通过黑板，用凝练的文字或符号总结教学内容，帮助学生学习的一种教学手段。汉字教学是小学语文教学的重点和难点，通过多媒体展示汉字的笔画和书写过程，虽然直观，但是学生没有切实的感受。所以在小学语文汉字教学的时候，教师的手写板书就显得尤为重要，在教师板书的过程中，学生可以清楚地感受到一个字的笔画，结构，空间位置的布局，以及每一笔起笔的力度和行笔的方式，直观地感受一个字是如何通过笔画的叠加形成的。同时，若老师写得一手漂亮的板书，学生也能通过视觉直观地感受汉字独特的魅力，激励学生以老师为榜样好好练字。

与此同时，在小学语文教学的过程中，板书对学生思维模式的培养起到关键的作用。学生到学校学习并不单单只学习书本的文化知识，更重要的是获得一种学习方法和学习习惯。授人以鱼不如授人以渔，学习的过程亦是这样，板书是教师思维方式的体现，在课堂上，学生在老师指导和板书的指引下学习文章，体会文章大意，学生根据自己的理解总结文章中心思想。板书展示了教师思考问题的方式，学生可以在教师板书的过程中看到老师是如何一步步思考问题的，并且从中受益形成自己的独特思维模式和角度。

2.小学语文课堂中板书对老师的意义

2020年清华大学，华中师范大学等高校相继展开粉笔字书写大赛，希望通过板书把严谨的学风和老师们对美对艺术的追求传递给同学们。

对于教师来说，板书是教师自身人文素养的一种体现。教师培养教育学生的同时，也是在实现自身的价值。教师在练习强化板书的过程中，提高自己板书技能，总结经验以更加简洁明了的方式向学生展示教学内容，提高教学效率，这是提高自身能力的机会，也可以实现自己的价值。教师若写得一手漂亮的板书，会在无形中会为自己加分，学生也会对教师心生佩服。把老师作为自己学习的楷模，树立老师在学生心中的威望，同时板书的设计与书写也是教师自身人格魅力的一种体现。

板书可以帮助教师提高教学效率。教师在课堂上一边讲解，一边用高度凝练的文字总结讲述的内容。在一堂课结束之后，每一部分讲解的重要内容都会以线索的形式呈现在黑板上。学生可以明了地看到本节课讲述的重点内容并且可以在教师的指引下通过书串联起本节课学习的内容。一个优秀的教师完全可以通过自己板书上的简单凝练的文字来串联自己本节课所讲述的全部内容，而且重点突出。

板书可以帮助老师随时应对突发事件。多媒体设备完全依赖网络和电源，一旦网络不畅通或者是学校断电，那么多媒体设备就失去用武之地。这个时候我们就可以看到板书的优点，板书不受制于任何限制，只要教师需要的时候，拿粉笔就可以书写。

二、小学语文课堂中板书问题及对策

随着社会高新技术的发展，多媒体设备进入课堂。多媒体设备在带来便利的同时也导致教师在教学过程中过度依赖多媒体设备，几乎很少在课堂上手写板书，而且板书形式单一，大多数老师板书的颜色也只有白色，相对比较枯燥。

但是板书在我们的语文教学中至关重要，是我们教学中不可缺少的一个环节，是作为一名教师的基本功。板书应该随着时代的发展与时俱进，而不是因为多媒体技术的出现而逐渐淡出课堂，变得无足轻重。面对板书在教学中出现的问题，我们需要一些对策来应对解决。

对教师来说，无论时代怎样发展变化，教育育人都是教师的使命，板书无疑是一名合格教师必备的技能。写一手漂亮的板书，需要教师有扎实的基本功，这就需要教师课下好好练习，掌握字体结构，运笔方式，还有粉笔书写的一些技巧，这些都是需要在大量的实践练习中才能逐渐形成的。所以教师不能眼高手低，不能只是在课堂上用理论告诉学生这个字要怎么写，课下自己却不实践。教师自己在书写实践的过程中提高自身板书水平，同时也可以换位思考学生在书写的过程中可能会遇到什么问题，提前预测并对症下药寻找合适的解决方法。

课堂上精心设计的板书，需要教师在上课之前充分准备，根据课本内容，教学目标以教师自身思维方式设计合适的板书，以简练的文字串起这节课的内容，方便学生回忆和复习。与此同时，板书也应该让学生充分参与进来，由师生共同参与，可以调动学生学习的积极性而且可以调节课堂气氛。

板书应该和多媒体技术相结合，在二者之间寻找一个平衡点。学校在强化教师多媒体使用技术的同时，也应该加强对教师的板书技能培训，可以定期举办板书书写大赛，引导教师提高自己的板书技能。

板书在教学中至关重要，提高教师的板书技能，唤醒教师的板书意识需要教师，学校，甚至教育系统多方共同努力，对教师的板书进行培养和监督，想尽一切办法提高教师板书技能，力求让板书成为课堂上一道靓丽的风景线。