王兰花

（剑河县非物质文化遗产保护中心，贵州 黔东南 556499）

自2004年8月份，我国正式加入《保护非物质文化遗产公约》之后，我国对于非物质文化遗产的保护力度也越来越高。对非物质文化遗产的教育传承，是一个民族最为古老的记忆唤醒，也是我们向世界展现民族文化的重要途径，在当今这个全球化的时代大背景下，中国文明作为世界四大文明当中唯一一个发展至今的文明，对非物质文化遗产的教育传承的重要性已经不言而喻。因此，为了能够促进我们的基层非物质文化遗产的教育传承，本文中，作者将针对非物质文化遗产教育传承的基层主体群众与实践意义进行分析。

一、非物质文化遗产在我国基层进行教育传承的内涵分析

在现如今人类已经拥有的精神文化当中，最为主要的就是非物质文化遗产。所谓非物质文化遗产内涵的核心内容，就是一种精神上的时间、经验上的积累以及技术上的改进与创新，是最为绚烂的艺术表现形式。简而言之，非物质文化遗产就是能够证明人类历史的证据手段。也正因为非物质文化遗产是一种难以再次出现的历史文化，所以更加需要我们进行教育传承，否则将为我们带来了永久的损失与遗憾。

在非物质文化遗产的教育传承手段中，传承的方法多种多样，传承的途径也不再单一，其中，教育传承就是一个十分有效的非物质文化遗产传承手段。当前我国基层类似于县级的非物质文化遗产传播方式，主要是利用一些公共设施，进行适当的非物质文化遗产的宣传活动，或是通过举办民俗节庆活动，使基层群众广泛成为非物质文化遗产的教育传承主体；……