浦 静，姜松梅，丁成龙

(安徽理工大学 学生处，安徽 淮南 232001；2.安徽理工大学 马克思主义学院，安徽 淮南 232001；3.安徽理工大学 电气与信息工程学院，安徽 淮南 232001)

一、问题提出

近年，我国农村留守儿童问题越来越受到社会各界的普遍关注,尤其是心理健康问题。现在，当年的留守儿童已成长为大学生，曾经的留守经历是否会影响进入大学后的心理健康水平，成为留守儿童研究中的重要课题。本文中的“留守经历”是指处在不满16周岁的儿童青少年期，由于父母一方或双方离开生源地外出务工，独自留守家乡，或由父母单亲照顾或托付给他人代管的经历。刘海霞等研究发现，留守经历会对大学生的心理健康造成负面影响，其心理问题的检测率会高于非留守经历大学生；韩黎等研究发现有留守经历大学生在人际交往、依恋、自尊、抑郁、焦虑等情绪上存在更多的问题。

随着学生进入大学校园，面临着新的环境变化、学业压力、人际关系等一系列生活事件发生，其心理健康状况不可避免的会受到影响。郭兰等研究发现日常负性生活事件作为一种心理社会应激源，会对个体心身健康造成较大影响，罗晴研究发现负性生活事件的发生与个体抑郁焦虑症状、幸福感水平、健康危害行为( 物质滥用、攻击行为、网络成瘾) 、自杀心理行为等存在相关性。涂阳军等研究发现生活事件能否引起心理健康问题，除事件的性质、强度和频度外，还与个体对发生事件的认知、应对方式以及所处的社会支持系统有关，其中，成熟、积极的应对方式有助于解决问题，缓解不良情绪，从而保证心理健康。……