施诗 田肖祝 李巍

【摘要】：本文基于机电一体化专业人才培养现状，以提高人才培养素质为导向，阐述“以赛促教”、“以赛促学”教学模式在“1+X”证书模式下机电一体化人才培养过程中的必要性，探索“以赛促教”教学模式在实践教学环节中的可行性方案。

【关键词】机电一体化专业;以赛促教;书证融通;人才培养模式

引言

2019年国务院、教育部先后印发了《国家职业教育改革实施方案》（简称职教20条）和《关于做好首批1+X证书制度试点工作的通知》，鼓励高职院校学生积极拓宽就业技能，在获得学历证书的同时，积极获取适合本专业的其他技能等级证书，实现个人可持续发展。在此背景下，高职院校探究书证融通培养模式迫在眉睫。本文将围绕1+X证书制度下，机电一体化专业采用“以赛促教”、“以赛促学”手段在书证融通人才培养模式中的必要性、可行性及对可行性方案进行探讨。

1、传统教学手段在人才培养过程实践环节的弊端

高校在专业人才培养过程中常用的教学模式为课堂讲授+课外实践。课外实践环节可分为校内课程实践和校外毕业实践。目前高校对校内实践环节的投入建设较为重视，校内实训室、实训工厂已基本能满足日常授课过程中实践环节的要求，对学生动手操作能力的提升、知识点的掌握及深化起到了较为明显的促进作用。但是新的技术不断出现并应用于生产实践中，高校教材在新技术方面更新较为缓慢，教学实践环节内容已跟不上新技术的发展脚步。……