马蕊

摘 要：随着当今社会科技与教育的飞速发展，幼儿教育的发展也显得尤为重要，而语言表达能力也是幼儿教育中最重要的一个部分。幼儿与其他的群体不同，在这个年龄段的幼儿对外界带来的语言信息比较敏感，所以对幼儿来说就要着重于发展他们的语言表达能力。基于此，文章首先简单分析了语言表达能力对幼儿教育的重要性，其次提出了能够具体科学地培养语言表达能力教育的策略研究，以供相关人士交流参考。

关键词：幼儿教育;语言表达;策略研究

一、 引言

当今教育越来越重视整体的素质教育，所以也就越來越重视对幼儿教育的培养。因此，教师也要紧跟时代的潮流，改变自身传统的教育方法，不要将教育的主体全部放在幼儿专业知识上。语言作为最重要的交流手段，对促进幼儿的全面发展具有重要作用。幼儿教师要首先对语言表达能力方面有着充分的了解，其次也可以用各种方式来对幼儿的表达能力进行开发，通过增加课程的趣味性来吸引幼儿学习的注意力，从而充分地对幼儿的语言表达能力进行科学培养。

二、 科学分析语言表达能力在幼儿教育中的重要性

（一）有效发展幼儿的社会性

语言是人们最重要的交流手段，语言表达能力在以后的社会发展中也有着非常重要的地位，一个人是否拥有良好的语言表达能力直接决定了他是否能够很好地适应社会。良好的语言表达能力能够使他们以后在竞争激烈的社会中具有一定的优势，有利于幼儿能够更好地走出学校，面向社会，为幼儿以后的发展打下一个坚实的基础。

（二）有效发展幼儿以后与他人的交往能力

在人际交往中最重要的手段就是语言，良好的语言表达能力不仅能够有效地对幼儿之间的隔阂进行去除，使他们之间的距离缩短，感情变得越来越好，而且还可以提升幼儿的勇气，使他们可以主动与教师、父母以及同学进行交流沟通，结识更多的新朋友，促进幼儿交际能力的发展。经过幼儿教育多年的教学实践中可以看出，语言表达能力越强的幼儿，性格就越开朗，这类幼儿往往有很多的朋友，在生活中以及在学习上都有着自身独特的见解和认识，避免错误的发生;而语言表达能力比较弱的幼儿，性格也就会内向一点，不善于表达自己的想法，在和其他人相处交流的过程中，往往会因为不擅长用语言去表达，而选择用肢体动作去与他人交流，这也就导致了在幼儿园中经常会有小朋友动手的现象发生。针对这个问题而言，主要的原因就是语言表达能力太弱，不知道该怎么样将自己内心的想法表达出来，就只能通过动作来吸引家长和教师的注意力，或者是以此来发泄自身的情绪。

（三）增强幼儿的交流能力

在培养幼儿的语言表达能力基础上，幼儿的交流能力会得到相应的提高。幼儿园是孩子第一次步入校园的地方，是学生开启启蒙教育的地方，同样是培养孩子语言表达能力的地方。但是，我们发现，幼儿园在对幼儿的语言教育过程中，仍然存在着一定的教育问题。幼儿发音不准确以及不能完整且准确表达幼儿自身的想法成了当前幼儿语言教育存在的问题。究其原因，我们会发现，很多幼儿的家庭教育背景存在着一定的差异性，对幼儿教育的重视程度也会存在不同。在家庭教育中，很显然有部分幼儿已经能够准确表达自身想法，且发音正确。但有些幼儿却只能表达一两个词，且表达的意思较为含糊。虽然通过幼儿园的教育活动，幼儿语言表达的差异性会得到一定程度地缩短。因此，在对其进行教育时，教师应该根据幼儿的实际情况，来采取不同的教育措施，从而让幼儿掌握正确的发音以及表达方法，通过与教师以及孩子之间的交流，让幼儿的表达能力得到增强。因此，培养幼儿的语言表达能力对于增强幼儿的交流能力具有一定的促进作用。

（四）促进幼儿的智力发育

在培养幼儿的语言表达能力时，幼儿可以将语言表达的方法掌握，且可以在教师的指导下，学习如何正确发音，如何与他人进行有效交流。当幼儿掌握了基本的语言表达内容时，幼儿的大脑同样也会得到相应地运转，在高速运转的过程中，幼儿的大脑就会得到锻炼，从而使得幼儿的智力得到相应地发育。因此，培养幼儿的语言表达能力对于幼儿的智力发育具有一定的促进作用。

三、 幼儿园培养幼儿语言表达能力的现状

随着时代的不断进步，幼儿教育也逐渐走向现代化。传统的教育理念显然已经不能满足幼儿的发展需要，幼儿教育已经受到了社会以及家庭的重视，对语言表达能力的关注度越来越高。语言表达能力是幼儿参与社会活动以及与他人交流的重要工具，同样可以培养幼儿的思维能力，是幼儿在日后生活以及学习中必不可缺少的素质。然而，在当前的幼儿园的教学过程中，仍然存在着一定的教学问题，需要教育工作者及时发现，并可以提出具有针对性的解决策略。

首先，幼儿园教师更多的时候会将教学重点放在游戏上，认为只要看好幼儿就是最大的教学任务，对语言表达能力的培养重视度不高。若不能真正了解到语言表达能力的重要性，在对其进行教学时，会更加趋于表面。其次，幼儿本身处于一个活泼好动的时期，很难对一种事物长期保持专注度。因此，当教育内容过于枯燥无趣时，幼儿的精力很难集中在一起。若幼儿的学习兴趣逐渐丧失时，这对于自身语言表达能力的增强是一个无法弥补的问题。最后，幼儿是一个特殊的群体，幼儿教师不能将小学或是初中的教学方法加给幼儿教学。因此，幼儿教师需要掌握具体的幼儿教学方法，且方法必须适合幼儿学习特点以及所要达到的教学目标，传统教学方法已经严重威胁了幼儿的天性，对于培养幼儿的语言表达能力没有丝毫的作用。

四、 科学培养语言表达能力在幼儿教育中的策略研究

（一）增强幼儿们的适应力

幼儿之前都是在父母家人的陪伴下成长，突然间离开了家长独自在一个陌生的环境中，大多都会产生非常严重的恐惧和排斥感觉，这种感觉就会导致一些幼儿不愿意和别人说话，所以说在这种情况下让幼儿主动与别人交流是非常重要的事情。教师在与幼儿交流的时候一定要有亲和力，让他们放下内心的恐惧，从而慢慢地适应这个全新环境。教师也可以使用一些比较新奇的小玩具或者是一些有趣的故事来吸引幼儿的注意，缓解他们恐惧的感觉，尽快地融入轻松愉快的氛围里面，从而能够主动向教师和同学表达心情和感受。只有增强幼儿的适应力，他们才会更加适应陌生的环境，进入到课堂的氛围中，接受教师所安排的知识，从而对语言表达能力进行锻炼，为以后的发展打下坚实的基础。