黄玉慧 主编

北京师范大学出版社

2020.5

35.00元

黄玉慧

北京市海淀区教师进修学校教研员、高中语文教研室主任，北京市特级教师，北京市学科带头人。

本书以高考考频较高的名著《呐喊》为抓手，为教师和学生提供了不同维度的阅读方案，并分析总结了高考已出现过的相关考题，预测了考查趋势，为师生进行整本书阅读教学，准备整本书阅读高考内容提供了有效方案。

阅读学习过程

一、单篇研习说明

《呐喊》的14篇小说作品，是按照作者的创作顺序进行编辑的，每一篇即为一个点，都承载着鲁迅深情的“呐喊”，饱含着鲁迅悲悯的目光，是整本书“肌体”中的一个微小细胞，携带着全书思想的强大基因。

那么，如何选择精读的学习内容呢？我们根据学段特点和学习价值进行了筛选。首先，根据高中学段的特点和学生的平均阅读水平，去掉初中已讲篇目《一件小事》《故乡》《社戏》，保留《孔乙己》用于和《白光》中的陈士成进行“封建科举制下的读书人”的研读比较。其次，去掉《兔和猫》《鸭的喜剧》这两篇小说，留给学生自行研读，便于学生迁移运用掌握的阅读鉴赏方法。在精读作品中，可以选取单篇细读深挖，进行解剖麻雀式的研读。可以对《狂人日记》《孔乙己》《药》《明天》《头发的故事》《风波》《阿Q正傳》《端午节》《白光》9篇作品，按照创作顺序进行选读选讲，体会五四运动前后鲁迅思想上的变化与发展。也可以按照题材组合精讲，比如将《狂人日记》与《药》分为一组，从“觉醒者的困境”的角度贯通研读；……