莫芳

（广西环江毛南族自治县农业农村局科教站，广西 环江 547199）

乡村振兴要依靠国家及政府的英明领导，要靠来自社会各界的支持与相应号召，同时也要靠广大农民这一主体。农民主体的素质影响着乡村振兴的成效。然而，目前的农民教育培训中存在着农民素质不高，对培育价值理解不深；人员结构不佳，让培训招生出现困难；人员自身限制，对其所学接受度较低；农业特有规律，与培训存在时间冲突；培训有偶然性，管理比较无序且随意等问题，培训效果不理想。因此，我们研究如何优化相关教育培训的策略，突破现实困境，具有深远意义。

1 高素质农民教育培训的意义

如今，城市和乡村之间的人口流动量较大，越来越多农村青壮年奔向城市谋生路，选择不再务农或者间歇性务农。这使得农村的留守农民多是年龄大、思想保守化的一类人。农村走向了空心化。这一现实决定了农业的发展速度会有所放缓，不利于国家的乡村振兴、新农村建设等工作的开展。而且，我国农村虽然机械化水平较从前有了很大改进，但是整体上还没有摆脱传统的生产模式，受人为因素、自然因素的制约，投入很大，而产出不理想。所以越来越多人弃农从工。如果容这样的现状继续发展，我国的农业要振兴就越来越难了。此外，融合化发展成趋势，农业与二三产业融合加快，不断催生新产业新业态，产业的规模化、专业化、融合化发展不可逆转，农民素质提升必须跟上步伐、与之适应[1]。……