郑育琛，雷兰川

(1.闽南师范大学马克思主义学院，福建 漳州 363000；2.重庆第二师范学院学前教育学院，重庆 400065)

一 问题的提出

农村女大学生是接受高等教育群体中特殊的族群，她们成长历程难免被根深蒂固的农村传统性别文化所形塑，并打下文化的烙印。研究这一群体在接受高等教育中与传统性别文化的互动关系，有助于明晰农村女性在接受高等教育过程中的行动逻辑，进而发挥先进性别文化对农村女大学生的价值引领和文化教化作用。

近年来，有关教育公平问题，特别城乡、性别差异问题逐渐引起学者的关注。农村女大学生就学、就业问题是一个关注的热点。李瑞林等基于通过大规模的数据调查探究农村女大学生的就学情况和差异的影响机制[1]；周菲、余秀兰对农村女性在对高等教育过程中行为选择进行深描，揭示其制度和场域等结构性因素对其选择的框约[2]；闫晓庆等通过农村大一女大学生艰难的求学历程进行叙事研究，从而得出读书带来了改变命运的希望之光[3]。这些研究侧重从某一分析维度审视城乡差异带给个体就学、就业的影响，或从城乡的视角，把农村女大学生作为“无性别”的农村学生群体代表；或从性别差异的维度，对农村女大学生这一群体的教育获得情况进行描述性分析。既有的研究偏重在某种单一维度研究探索，较难观测到基于城乡和性别文化交互作用下农村女性真实的状态，也难以深入思考基于这种真实状态下的农村女性的行动逻辑和优化策略。……