李帅,聂丽君

（1.南昌工学院马克思主义学院，江西南昌 330000;2.江西财经大学马克思主义学院，江西南昌 330000）

思想政治教育靠人实施，以人为对象，最终目的是促进人的全面发展，因此人是思想政治教育的中心环节。人文关怀以人为中心，致力于发挥个人主体性、激活个体向上性、满足个体需要性。大学生思想政治教育人文关怀要求教育者对受教育者在进行思想引导的同时，关切人的生存与发展，建构人的终极价值，实现人的本源回归的社会实践活动。从人类思想发展史的视角来看，马克思主义对人给予了特别的重视，充满了极其丰富的人文关怀精神，中国传统文化中蕴含着丰富多彩的人文思想精神，西方文化可以追溯人文主义的滥觞。这些理论为大学生思想政治教育人文关怀思想奠定了基础。

一、大学生思想政治教育人文关怀的理论基础

1.马克思主义的人学理论

第一，自然属性。自然属性就是人的动物性。人需要满足基本的生理需求，才能进一步去完成社会化，否则就是“空想社会主义”。因此，自然属性的个人满足是人文关怀精神满足的基石。

第二，社会属性。马克思认为:“人的本质是一切社会关系的总和,”[1]而社会关系是多方面的、变化着的。因此，思想政治教育融入人文关怀应当着手营造轻松、和谐、愉悦的交往环境与过程，为良性交往关系造就条件。

第三，思想属性。马克思说:“人是有意识的类存在物。”意识让我们可以判断、选择、体验，因此，让大学生体验正面的情感，享受健康的情绪，完善人格，充实生活，在思想政治教育人文关怀活动中升华个人精神属性。……