张坤晶

（深圳信息职业技术学院马克思主义学院，广东深圳 518172）

在教育部破除“五唯”的教育评价改革指引和激励下，有更多高校更加注重落实立德树人的根本任务，更多教师积极主动地参加各类教学比赛，这种转变对于全面提高教学质量，培养优秀的社会主义事业接班人具有重要的实际意义。本文所探讨的教学能力大赛全称为“全国职业院校技能大赛教学能力大赛”（以下简称教学能力大赛），全国职业院校积极组织教学团队参加教学能力大赛不仅可以充分展现参赛学校的教学实力与教师的个人风采，更重要的是可以全面提高职业院校的教学质量，能够为国家培养出更多德技并修的高素质复合型人才。如何能够在教学能力大赛中取得好成绩，是每个参赛学校和团队都关注的重点，也是所有参赛教师都需要思考和研究的问题。

一、教学能力大赛的新变化

全国职业院校技能大赛教学能力大赛由来已久，至今已经有10 年的历史。教学能力大赛的前身是全国职业院校信息化教学大赛，从2010 年开始到2017 年共举办了8 届。在2018 年改革为全国职业院校技能大赛教学能力大赛，从2018 年到2019年，教学能力比赛已经举行了两届。

（一）教学能力大赛的变化

一是比赛不分专业；以前信息化教学大赛是分专业进行，而教学能力比赛不分专业，总体上分为三个组，分别是公共基础课组、专业课一组和专业课二组。二是只接受团队参与比赛；教学能力大赛重点考察2-4 人教学团队综合素质、专业化水平和创新能力，助力打造高水平结构化的教学创新团队。……