徐欢，李淑娟，兰水

（1.武昌职业学院马克思主义学院，湖北武汉 430202；2.汉口学院马克思主义学院，湖北武汉 430212）

情感教学理论认为，教学活动不单是传授知识的过程，还应当是师生之间进行情感交流的途径。情感教育是教育的重要组成成分，也是认知教育过程中必不可少的环节。情感教育是指通过为学生创设有利于学习的情感氛围，使学生与教师之间产生情感共鸣和心灵互动，从根本上激发学生的自主探索意识和创新行为，从而达到“知、情、意、行”的教育目标，提高教学质量。情感教育是一种能够确保教育有效性的教学策略，是促进学生健康全面发展的驱动力，开展情感教育有利于增强学生积极的情感体验，形成健全的人格。高校思想政治理论课具有较强的理论性、抽象性，要求教师具备一定的情感素养，能够将情感教育融入课堂，使其具备强烈的情感感染力，从而调动学生的学习热情，促使学生形成积极乐观的人生观、价值观，情感教育与思想政治理论课（以下简称“思政课”）的融合已成为新时代提升高校思政课教学质量的有效策略。

一、新时代情感教育融入高校思想政治理论课的必要性

在高校思政课教学中，不仅要注重知识的传授，更要注重情感的认知，激发情感的认同，开展情感教育有着其存在的必要性。

（一）调动学生学习的积极性

高校思政课课堂单向知识传递的教学模式难以激发学生的学习热情。情感是学生学习的发动机，可以唤起学生对真理的追求。……