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小学时第一次写作的作文过程至今我仍记忆犹新。邻桌在课间休息时就已经开始在本子上码字，一向行动迅速的我却迟迟不肯动笔，邻桌问我为何还不开始完成作业，我说：“我不知道应该在哪里使用逗号，哪里使用句号，我要回家让妈妈陪着我写。”6岁时的我大概认为，标点符号只有逗号和句号，至于如何区分、使用也是一片混沌，这么复杂的问题，只有依靠家长的指导，才能顺利完成。

回到家中，我拿着作文本向母亲请教。她说如果你写一句话，中间想呼吸一口新鲜空气，就用逗号；如果这句话说完了，你想去吃颗糖，就用句号作结；还有问号、叹号、冒号、引号……当然，人生中的第一篇作文可能不需要如此众多的标点。“先去写吧，试着感受它们。”妈妈说完后，就去忙别的了。我坐在桌前，遵循着母亲的指引，开始动笔，发现标点的使用就仿佛拼搭玩具，也有灵活创意的空间。

我的朋友在发信息时，有的用标点符号，有的不用。用标点的又有两类，有的停顿用空格来表示，有的人停顿时另起一条新信息。我欣赏在发送信息时严格遵循标点符号使用规则的朋友，但在朋友圈里，这样做的人除了我自己，没有第二个人。我这样“吹毛求疵”的后果是，回复信息速度略显缓慢，于是，愿意同我用纯文字聊天的朋友慢慢消失了。

标点能影响整个文本的节奏走向甚至整体含义。一个小小的标点符号，或许能将陈述句变为祈使句，将祈使句变为疑问句，将疑问句变为感叹句……一个小小的标点符号，既能让文本呈现出温和缓慢的平和之态，也能让文本呈现出暴风骤雨的猛烈之势，亦能让文本呈现出别具一格的灵动之姿。