陈新

作为教师，我们在平常的教育教学常会接触到一些具有不健康心理的学生。这些不健康心理所反映出的行为不仅会阻碍儿童正常的心理发展，影响他们的生活和学习，而且也有可能是成年期心理障碍和社会适应不良的先兆。我们要发挥教师在学生心理健康教育中的作用，发现在他们因为各种原因形成的问题行为，对他们的不健康心理进行研究分析，帮助学生健康成长。

一、个案基本情况

我有一名学生叫苗苗，给人的感觉是一个内向的小女孩。入学快半个学期了，还是只喜欢一个人看书、绘画、安静的活动；对班集体的事情漠不关心，而且对其他小伙伴的行为还表现出嘲讽的意味；学习时有偷懒的行为，上课不专心听讲，做题时照搬其他同学的答案；在活动中我行我素，对老师的批评不屑一顾，非常固执。听其家长介绍，苗苗在家也很少与人交流，而且总是以命令的口气对待家人和长辈。

二、问题行为概述

1.行為方面：刚来学校时，随意进出教室，经常走错教室。

2.学习方面：学习全凭兴趣，接受能力差，不爱听讲，作业不能按时完成。

3.性格方面：内向，不爱交流，没有好朋友。

三、个案生活背景

家庭环境一般，爸爸没有耐心教育孩子，缺乏科学的家庭教育方法。

四、个案辅导策略

我通过找苗苗谈话、家访、听身边学生叙述，了解到苗苗形成不良心理有以下几方面原因：

1.苗苗在家里是独生女，天性内向的她不善与同伴交流、交往；和同龄的孩子接触少，性格也变得孤僻。……