何斌

高中数学选择题有4个选项，只有一个选项是正确答案。出题人会根据学生的犯错经历和学习经历来设置具体的题目。如果学生不仔细读题、理解题干，就会掉入了出题人所设置的“陷阱”，错选其他三个选项。本文提出了几种方法来帮助学生警惕高中数学选择题中的“陷阱”。

一、筛选信息，识别“陷阱”

题目中的每句话不一定都和题目有关。编者会设置一些干扰信息，让学生在这里耗费大量的时间。学生要学会筛选信息，看清问题的本质，识别出题人所设置的陷阱。下面一起来看一道典型的数学题。

幂函数y=x^r，当r取不同正数值时，在区间[0，1]上它们的图像是一簇美丽的曲线。设点A（1，0），B（0，1），连接AB线段，AB恰好被其中两个幂函数y=x^a和y=x^b的图像三等分。即BM=MN=NA，那么ab乘积等于多少？题目中的干扰信息是“当r取不同的正数时，在区间上的图像是一簇美丽的曲线。”有同学会考虑它的走势是怎样随r变化而变化的？表现出什么样的规律？然后在解题时没有考虑借助于点M和N的坐标来求这两个幂函数。耗费了学生大量的时间。因为M和N是AB的三等分点，题目中也已知A、B的坐标，可以把M、N两个坐标表示出来。然后带到幂函数的表达式里，求出a和b这两个未知量。如果学生在读题时，一开始就抓住了A、B的坐标和三等分这两个关键信息，可以马上求解出正确答案。

二、分析条件，避开“陷阱”

出题人在设置题目时，有时会故意把某些关键信息隐藏起来。如果同学们不仔细分析，就会缺少求解问题的条件，掉入编者所设置的陷阱。……