贾红

【摘  要】作業批改是英语教学的重要组成部分，是教师了解和检查学生学习的重要窗口，是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段。作业批改本身是一门教学艺术，是教师在课后与作为个体的学生进行学习和情感交流的有效方式。本文拟就作业批语在中学英语教学中的作用做一探讨。

【关键词】作业;批改;情感;评语

作业批改是情感输出的载体，它不仅体现了教师对学生作业的意见和态度，而且也体现了教师对学生学习成果的认可或否定。批语内容所蕴含的情感意义，从某种角度来看，会直接影响学生的学习情绪;情绪对人的学习行为影响是巨大的，具有双重作用，既能促进、增强学生的学习动力，也能削弱、降低其学习动力。好的作业批语具有一种积极的情感魅力。

一、批评式批语

统计数据显示，大部分中学生明确表示不喜欢此类批语，学生们认为批评式批语会伤害他们的自信心、自尊心，同时又挫伤他们上英语课的积极性和兴趣，从而对学习英语产生厌倦，达不到批语应有的效果。因而对英语作业较差的学生，批评要委婉，要讲究艺术性，避免伤害学生的自尊心。英语中可用委婉的虚拟语气来表达批评式意见。例如： “Would you please pay attention to your handwriting？”（请注意一下你的书写好吗？）“Would you do it all by yourself next time？” （下次独立完成作业，好吗？）“I'm sorry you didn't use your head this time.”（真遗憾，你这次作业没有动脑筋。）“How I wish your handwriting were better！”（我多么希望你的书写能工整点啊！）

实践证明，这类批语效果好，不少学生都能主动、自觉地接受并更正作业。……