吕雪晴 曹聪 王思宇

摘要：高校体育运动教学中，体育运动课程自成立以来并没有脱离传统教学模式的束缚。不同高校的教学条件和教师不均衡。体育运动的体育功能决定了在这个项目中采用单一的传统教学模式更容易。但是，由于体育运动的技术要求很高，学生在音乐感觉、身体素质、体型等方面对舞蹈的规律性有要求。在教学中，一般帮助学生认识音乐旋律的基本类型和特点以及音乐旋律的特点，因此，大学生接触这门课程后容易出现两极分化，这就要求教师探索更好的教学体系，培养更好的体育运动人才。

关键词：高校体育;舞蹈课程;多元化;教学方法

引言

随着我国全民健身政策的推进，高校开设体育课程的频率越来越高，许多高校相继开设体育课程，以满足学生不同的发展需求。但是，中国体育运动的发展相对较短，多高校学生在中小学阶段从未接触过体育舞蹈。此外，体育运动的技术动作复杂多变，不可避免地导致学生初次接触时出现各种困难问题。当前高校体育教学尚处于起步阶段，教学环境、师资力量、教学方法、高校重视程度等诸多实际问题都影响着学生的学习积极性和教学效果。

一、高校开展体育舞蹈教学的意义

（一）体育舞蹈能够有效推动高校素质教育

高等教育改革是适应中国国情变化的主要手段，也是建设社会主义经济的必然选择。为了完成高等教育改革，我们必须不断更新教学思路。……