郑晓敏

摘要：技工学校为我国输送了大量技术人才和高素质劳动者，为我国生产力的发展作出了巨大贡献，得到了政府及社会的高度重视。但是因为各种主客观因素，中等职业学校的课堂教学效率偏低，只有克服教学行为中的低效现象，才能有效提高中职课堂的教学质量。作者主要对中职学校教师感到困惑的现象进行调查分析，结合自身认识，从教师、学生和教学模式等方面提出建议。

关键词：中职教师;教学要求;困惑;对策

作为我国人才输送的渠道之一，技工学校随着时代的发展与时俱进。新技术的到来让传统的课堂发生了变化，一些难以预期的因素困扰着教学的开展。这些教学困惑影响着我国人才的培养，我们应该及时发现这些问题、分析原因、提出解决方法，帮助教师更好地完成教学。笔者主要对中职学校教师感到困惑的现象进行调查分析，结合自身认识，从教师、学生和教学模式几个方面提出建议。

一、教学要求

中等职业学校是在义务教育的基础上培养技能型人才与高素质劳动者的学校，中等职业学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。

职业教育搭起了学校与社会的桥梁，在短期内为社会提供了大量劳动力。以柳州市为例，柳州是我国著名的工业城市，汽车产业发达，对工人的数量和质量都有较大的要求，而中职学校就是柳州市工业发展的后备力量。……