王树龙

摘要：在历史教学过程中，教学者需要对原有的教學理念进行升级，并在此基础上结合相应的历史知识内容，合理地进行相应教学方法的选择，打造属于高中生的历史课堂，让高中生感受到历史学习的快乐，促进高中生综合的历史学习能力的提升。为了达到这种效果，在本文的历史教学过程中，教学者注重采用合作教学的方式进行此部分内容的讲解，让高中生在相互帮助，相互监督，相处促进的过程中掌握相应历史学习方法，促进高中生综合历史学习能力的提升，增强历史教学的有效性。

关键词：历史;合作教学;路径探索

在历史教学过程中，教学者可将合作教学融入教学课堂，激发高中生的集体荣誉感，让他们更为积极地投入到历史学习的过程中，站在他人的角度思考历史问题，并在更为多元的教学情境下掌握相应的历史知识，促进高中生综合学习能力的提升。

一、历史合作教学的意义

与传统的历史教学方式不同的是，历史教学者将合作教学法融入到历史教学的过程中一方面可以打造属于高中生的历史课堂，另一方面可为高中生提供自主学习的空间，让他们在相应历史问题的探究中从他人的角度思考历史问题，拓展高中生的历史学习思维，让高中生感受到历史学习的乐趣，使他们在历史学习的过程中“动脑筋，想办法”，促进高中生综合历史学习能力的提升，增强历史教学的有效性。与此同时，将……