张园

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。

当前，学生学习劲头不足，迟到旷课现象严重，上课不认真听讲是普遍现象。为此，各个学校均从教风、考风、学籍等多个方面制定了众多整顿措施，但收效甚微，令人担忧。专家分析指出：出现这样的现象，主要是学生理想信念和价值观的缺失。

本人在多年的教学实践中发现学生出现各种问题原因很多，而在教学中融入思政内容对学生的人格培养和学习效果都有裨益。

一 教学内容“思政”设计

1教学内容的选择 要选择便于实现社会价值，可操作性强，难易程度适中的内容，从而最大化地提升学生的学习兴趣，让学生体会到学习的价值。

例如在邮件图标制作教学任务中学生通过观察可以判断出该例60%左右的操作技能点，学生觉得不难可以接受。学生具备较好的设计基础知识和软件应用能力，具有强烈表达自己的意愿，但学习主动性差，综合应用软件的能力较弱，学习思维仍然被动，有等着老师做示范、讲教程的心态，课堂上仍然以教师为主体。教学中为了逆袭而采用以独立思考为主，辅以小组互助学习模式，可满足学生学习意愿，触发学生学习动机。

在讲设计的来源和动机时，就选择了著名画家罗中立创作那副著名的《父亲》的过程，其灵感来源是来自于他本人大巴山的十年的生活体验以及他和农民产生的深厚感情。……