李月玲

摘要：情感教育是人文教育的一种，其目的是通过师生之间的情感交流，促进学生的情感体验，激发学生的求知欲，培养学生的健全人格和心理。体现在高中物理教学中，情感教育不但是推进知识教育的引擎，而且对于学生多方面的素养都有塑造作用。

关键词：高中物理 情感教育 滲透策略

引言：在高中物理教学中渗透情感教育，需要高中物理教师树立人本思维，强化互动交流，增强语言魅力，结合具体的物理知识进行情感的启迪和环境的创设，促进学生对物理学习的兴趣，提升学生对物理学习价值的认识。

一、高中物理教学中存在的现实问题

情感教育和知识教育同等重要，但是现实环境下，一些高中物理教师过于重视知识的讲解和传授以及物理学习成绩的提升，忽视学生在物理学习中的自我感受和情感态度，师生之间的交流局限于单纯物理知识的启迪和帮扶，缺乏对学生学习心理的重视，这种教学模式既影响到和谐师生关系的构建，同时也不利于激发学生的物理学习兴趣，不利于提升物理教学的欢乐氛围。特别是一些学生，想进步但是又找到不到物理的学习方法，慢慢形成自卑心理，而教师也缺乏对这部分学生的激励和鼓励，通过关心和呵护来帮助他们建立自信，忽视情感教育的价值，使得教师的物理教学成效不佳，更不利于学生的人格发展。

二、高中物理教学中渗透情感教育的实践路径

1、激发学生的物理学习激情和梦想