王峰

摘要：高中物理课比较抽象，教学的重点、难点较多，学生不易接受和理解。精心设计和做好演示实验，对激发学生的学习兴趣，化解教学中的难点知识，调动学生的学习积极性显得十分必要。如何运用演示实验突破高中物理教学难点，是物理教学中长期探索和实践的课题。文章结合教学实际，就准确把握高中物理教学的难点，做好演示实验、突破教学难点的举措进行了探讨和分析。

关键词：演示实验;高中物理教学;分析

高中物理课理论性强，内容比较抽象，学生难以理解掌握。在教学实践中，设计好、运用好演示实验，就可以直观、形象地将物理知识展现出来，有效的降低教学中的难点，使学生对难以理解的知识变为易于接受的知识，使抽象的概念变为直观的情景。因此，高度重视演示实验，是化解教学难点、优化教学方法的关键环节，也是调动学生学习积极性、提高教学质量的重要保证。

一、准确把握高中物理教学的难点

（一）物理知识比较抽象，学生接受比较难

高中物理课与初中物理课不同，初中物理课与日常生活联系紧密，能感受到，高中物理课则在实际生活中不能直接感受，因而比较难学，对学生的吸引力较低。物理概念和知识大多是从具体实践中抽象出来上升到理论的，教师如果在课堂上单凭口头描述，是很难表达清楚的，学生也是很难理解和接受的。如果很好的运用演示实验，就可以有效的降低教学的难点。……