摘要：随着数字技术的发展，博物馆打破了地域与时间的限制，其教育功用得到了进一步的体现，高校充分发挥各学科各专业的学术优势，在校内建设起专业或学科数字博物馆。殡葬数字博物馆也成为了高校数字博物馆的组成部分，为了更好地发挥其专业影响，为广大民众科普殡葬文化和对学生进行专业教育，在庞大的资源背景中如何遵循博物馆的特点，应用数字媒体的优势，构建服务于教育的内容成为了殡葬数字博物馆建设的首要问题。

关键词：殡葬，数字博物馆，教育，内容构建

博物馆就如学校一样，通过文物的展示，使受众在参观的过程中，自觉或不自觉地接受着文物传递历史文化知识与科学技术传承。博物馆是以自然界和人类社会发展的“物证”为基础的教育机构 ，为了激发受众的自我学习与自我构建展品意义，在选择展品时应该注重展品的真实性、典型性、关联性和结构性等原则。

真实性要求展品来源真实性，数字博物馆则要求数字展品来源真实可考，其信息是对真实文物的数字化客观反映;典型性的展品可以承载更多的信息内容，让受众获得更多的直接信息;关联性的展品内容可以引导受众产生联想，自我构建情境以及展品之间的相互意义，使受众浸入更深层次的思考;结构性是通过已有的展品进行展品组织，使展品之间能形成一种引导性的内涵，给予受众以意义的引导，形成思维方向而达到教育功能的实现。……