陈琳

英语作为世界一门通用语言，在各国交流和贸易中扮演着十分重要的角色，无论是普通高中还是中职学校，英语都是必学科目。动机在语言学习中发挥着重要的作用，它是一种使人们产生行为和导向的推动力。英语学习动机对学生的英语学习具有引发、定向和维持的作用，它不仅影响学生的学习策略、学习效果和最终学习结果也会影响老师的教学策略、教学效果和教学成绩。针对学习动机对英语教学的重要性，本文旨在研究学习动机对中职生英语的教与学的影响及启示。

一、英语学习动机的分类

国内外学者对学习动机分类颇多，比较著名的动机分类有：

1、Gardner与Lambert将外语学习动机分为融入型动机和工具型动机，融入型动机是指个体学习外语时对语言本身产生了强烈的兴趣，并希望可以融入所学语言的文化之中。有融入型动机的学生学习外语时能体会到乐趣，不会感觉枯燥厌烦，更容易掌握外语。工具型动机是利用学习外语来达到一些实用的目的，希望掌握目标语后能给自己带来实惠，比如通过考试、考上理想大学、找一份好工作、晋升职称等。

2、Harter 将学习动机分为内部动机和外部动机。内部动机是指学生的学习动力来自自身，它表现为个体对知识的渴望、喜爱、兴趣等，如学生为了获得知识、充实自己而努力读书就属于内部动机。外部动机指学生的学习动机由外部因素引起，如家长的表扬，老师的鼓励，考试等。……