陈务清

摘要：家庭教育作为幼儿成长发育过程中必不可少的教育资源，对幼儿的人格发育有着较高的奠基意义，父母是幼儿所能接触到的第一个教育引导者，再加上天然的亲缘关系使幼儿更能全面接受家长施加的教育影响。因此，本文将基于现阶段双减与双促的背景下去探索现代幼儿家庭教育里的困境，并分析困境产生的具体缘由以提供一些理论上的建议。

关键词：双减;双促;幼儿家庭教育

双减政策主要针对义务教育阶段，但实际上对幼儿教育也有一定的影响，幼儿教育作为学前教育阶段重在引导幼儿对学习产生兴趣，而不是取得好成绩;而双促教育活动即“家长进入学校、教师进入家庭”的模式，双方进入对方的教育环境中促进家园共育和民众满意度的增长，两者都意在推进建设家庭教育与学校教育相连接的模式。

一、幼儿家庭教育中存在的误区

（一）家长的教育方式缺少科学的引导

现代社会的经济发展使得不少家庭中都有着过度溺爱的现象，物质生活丰裕让很多家长面对幼儿的哭闹、索要等行为都予以满足，这种带有偏爱心的行为只会让幼儿养成极度自我的心态。还有一种家庭在教育方式上以放任自由为主，这样的家长往往由于自身工作原因难以抽出较多的时间去陪伴幼儿，放任幼儿自己成长，其中部分家长会将幼儿交由长辈管教，但长辈通常面对幼儿的想法会予取予求，容易导致幼儿的心理發育不健全。……