姚廷刚

在新时期教育事业发展进步的过程中，应该认识到的是，教学的根本目标应该是充分发挥人的价值，促进实现个性化成长。依据新课程改革理念的要求，教师需要深入思考在课堂上如何发挥学生的主体地位，始终将学生作为课堂教学中核心，这才是促使主体意识和主体能力全面发展的关键。对于小学数学课堂教学来说，教师就需要对课堂教学模式进行深入革新探索，始终围绕学生实际情况进行教学设计，促使学生从被动接受变为主动探索，获得深刻学习体验，促进多方面的能力和素质得到发展。

一、革新传统教学模式，提供自由的探索空间

以往小学生在数学课堂上，缺少学习自由度，都是处于被动听讲的学习状态，只是记忆教师传授的大量知识点，思维上受到了极大的束缚，并且课堂教学氛围低沉，课堂上教师才是绝对的权威，学生的学习受到了严格限制，课堂学习的体验不良，所以必然会导致参与学习兴趣不高，这是导致传统课堂低效局面的根本所在。基于上述课堂现状的分析，小学数学教师必须要首先在思想观念上发生转变，坚持以生为本，明确角色定位，所以就需要革新传统课堂教学模式，更加关注学生的自主探索学习，促使实现知识、思维、能力等多方面的发展。具体在课堂实践教学中，为了让课堂真正成为学生自主展示的舞台，体现出学生的主体地位，教师就需要根据小学生的认知能力和心理需求，精心设计问题，促使学生积极主动参与探究问题，当学生处在一个能够自由探索的课堂空间中的时候，那么他们的主体地位就会充分发挥，课堂也会由此变得高效。……