孙伟霞

摘要：19世纪英德两国初等教育如雨后春笋般蓬勃发展，各具特色。在各种社会背景的影响下，两国采取了丰富各异的推进初等教育发展的改革措施，二者既有区别又有相似之处，呈现出异彩纷呈的教育发展格局。在两国的比较中，给予了我们在初等教育乃至整个教育发展以启示，我们也希望能从中获得实质性的策略，促进我国教育的更好发展，以“教育梦”助力中国梦，让教育与中国梦同频共振。

关键词：英国，德国，初等教育普及

一、英德两国初等教育改革的背景

（一）、英国：

第一，产业革命。19世纪英国人口增长速度加快，资本主义经济获得快速发展，已基本完成了工业革命，但同时资本主义制度的弊端也逐渐显露，社会矛盾日趋尖锐;

第二，先进的教育思想源泉。如斯宾塞、赫胥黎等教育家的思想先导作用;

第三，社会教育运动的兴起和持续发展。中世纪以来，英国教会在兴办教育上占据着垄断地位，其他社会力量极少也难以介入教育。产业革命后，这种传统格局逐渐被打破，社会愈来愈重视教育的地位。作为争取社会地位和角逐利益的一种重要方面——兴办教育，为各种社会力量所关注。初等教育便是英国社会教育运动两大主线之一，另一条是高等教育，这里我们不做详细说明。

（二）、德国：

一是时代背景为其提供了契机。19世纪是德国完成工业化、实现从农业社会向工业社会转型的时代。德国在法国沉浸于战争中时，率先走上了复兴之路，对发展教育、培养人才上寄予国家层面的期望;