兰旭慧

【摘要】随着我国教育观念的不断提升和完善，特殊教育课堂教学的生活化越来越受到重视，对于智障学生来说，生活化教学模式不仅让他们在学习过程中体验生活，还能在生活技能实验过程中享受学习的快乐，大大提高了智障班数学课堂的教学效率。本文将对生活化教学理念在数学课堂实践中的应用进行有效探讨。

【关键词】生活化;智障班;课堂教学

由于智障学生的认知反应、思维判断、注意集中能力大都低于正常水平，导致他们在学习掌握知识和获得生活技能等方面的能力也略显落后于正常学生。传统的教学模式很难适应现代特殊教育教学需要。2016年版的《培智学校义务教育课程标准》明确指出“注重以生活为核心”。可见，把现实生活知识、技能融入课堂教学过程之中，是有效提高课堂教学效率重要途径之一。本人多年从事特殊教育学校教学工作，现以智障班数学课堂实践为例，深感体会。

一、生活化教学模式在智障班数学课堂教学过程中的作用

由于智障学生的认知能力、感官意识十分低下，对知识理解和掌握非常困难，让他们对学习数学知识失去了应有的动机和兴趣，严重地影响了他们学习积极性好主动性。作为一名特殊教育学校教师，在课堂教学过程中要善于充分把握教材内容，精心设计良好的教学情境，不择手段地让智障学生踊跃参与课堂教学活动，有效提高数学课堂教学效率。生活化的教学方法是指一种把日常生活经验与数学知识互相融合的一种教学方式，在一定的程度上能够激发智障学生的学习动机和学习兴趣。一是生活化教学方法能够更好地把日常生活中的数学元素与数学知识更好地融合在了数学课堂教学过程中，使学生在体验身边生活点滴过程中中学习和掌握数学知识;二是充分调动了智障学生学习数学的积极性，从而帮助学生用一些较简易的学习方法完成了学业，加深对数学知识的理解。三是通过把—些数学知识融入日常生活中，使智障学生学会运用数学知识解决一些简单的日常生活问题。

数学这门学问是个规模相当大的学问，拥有众多的分支，而且数学知识所涉及的领域也是非常的广阔。数学来源于生活，而数学经验的产生就是为了更好地为人们生活服务，在平时的生活中也可以帮助人们解决一些问题。在数学课堂教学过程中，运用更加生活化教学方法可以增强学生对数学知识的了解，使学生把数学知识更好地运用到生活实践中去，同时也可以提高学生的思维发展水平，使学生学习得更为的灵活，但不能认为知识就是知识，生活就是生活，要善于把二者加以融合才可以。

二、當前智障班数学课堂教学的现状

如今，特殊教育普遍得到了国家和社会的高度关注，学校办学条件日益完善，班级现代化教学设备不断更新，课堂教学效益不断提高。这对于特殊教育学校的师生来说，无疑是莫大的幸福。并致力于把生活化教学方法渗透到智障学生的数学课堂中，以提升数学课堂的教学效果。尽管如此，虽然智障学生的数学课堂成绩有所提高，但仍面临着若干问题亟待解决。一是智障班学生的残疾程度也越来越严重，14个人的班级有脑瘫、自闭症等不同类型的残障学生给班级的数学课堂教学活动带来严重的影响。

三、以生活化教学提升智障学生数学课堂教学效率的策略

1.教具使用生活化

教具是数学课程的主要载体，数学课程教学离不开教具的广泛使用，智障班数学课堂上也不例外。教具等选择和使用，既紧扣教材内容及其教学目标要求，又符合智障学生的身心健康特点;既方便师生在课堂教学过程中使用，又能激发智障学生的学习动机兴趣。这就要求教师要根据不同的教学内容和智障学生喜好兴趣来，选择日常生活中最为常见的生活用品作为教学辅助工具。如在教学“时间”时，教师可以用一个钟表来做教具。钟表是人们最常见的日常生活用品，教师通过指导学生认识钟面上的时针、分针、数字及其变化规律，来理解“时间”的概念，从而达到教学的目的。

2.教育理念生活化

我认为，为残疾人未来平等健康的生活奠基，应该是我们让残疾人接受学校教育的一个主要目的。“注重以生活为核心”就是要求教师要树立生活化教育理念，在数学课堂教学过程中，结合日常生活实际，在传授书本知识的同时，教会智障学生一些基本的生活技能，为他们日后走出社会、融入社会生活打下坚实的基础。在具体实践过程中，教师本身应该更加注重自己的教学经验积累，尤其是与学生心理交往和生活化情境等方面的经验积累，以不断提高自己的生活化教学能力，不断提高课堂教学效率。如在教学“图形的认识”时，教师可以引导学生认识教室里的课桌板凳、门窗等学习生活中常见的四边形或正方形。同时，鼓励学生自己动手，结合课堂实际，制作简单的图形图片来装点自己的教室。

结束语

数学了来源于生活，又为生活而服务。在数学课程教学过程中，以生活实践为基点，通过引导智障学生感知数学、掌握数学并在自己的日常社会生活中应用数学，为他们日后能够走出社会、适应社会奠定坚实的基础;帮助智障学生更容易地掌握数学的抽象关系，从而增强了智障学生对数学问题的理解和对学习数学的自信;帮助智障学生掌握运用数学知识处理具体问题的思路与办法，让智障学生真正的学会生活、享受生命、感恩社会，立足社会的本领，实现小康路上不落一人的社会理念。

参考文献：

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