杨保鸿

教材简析：

《风娃娃》（统编语文二年级上册）是一篇浅显易懂、趣味盎然的童话故事，讲述了风娃娃帮助人们做好事时受到了称赞，好心办了坏事时受到了人们责怪的事情，阐明了“做事情不但要有好的愿望，还要看是不是对别人有帮助”的道理。教学时，教师要鼓励学生运用多种识字方法自主学习生字，把生字读正确，在读懂故事的基础上，理解课文中的一些词语并学会运用，同时要引导学生借助提示复述课文内容，感悟故事所告诉的道理，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，学会与人友好相处。

教学过程：

一、谜语导入，揭示课题

1.猜谜语。出示谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。这是一种自然现象，大家能猜到谜底是什么吗？（“风”。板书“风”）今天，我们学习的课文就与风有关。（板书“娃娃”，指导学生读好课题，“风”是后鼻音，第一个“娃”读第二声，第二个“娃”要读轻声，学生读课题）

2.提问题。读了课题后，你想知道些什么？解决这些问题的方法有哪些？（学习课文）

设计意图：通过猜与课题相关的谜语，既激发了学生参与学习的热情，又间接地让学生知道了“风”是我们身边存在的一种自然现象，并顺势引导学生针对课题进行提问，一方面训练了学生的质疑能力，另一方面让学生对课文产生阅读期待。

二、初读课文，认读生字

1.自读课文。现在请同学们自由朗读课文，边读边标记出自然段序号，这是一篇全文不注音的课文，如果遇到不认识的字先猜一猜这个字的读音，并圈画出来，然后和同学们交流。……